2019年1月31日 星期四

108/01/31苗栗社大有人為求感覺套上六十四卦,卻將拳架練死了!

       太極拳是根據易經的理和炁,因此拳架和應用,是有拳理作指導,不是根於象和數,不要求感覺,但是有人為求感覺卻將拳架套上六十四卦,表示有練到成果。但這是將太極拳練死了,如同練拳為求炁感,要求配合呼吸一樣,是違背自然,故練本門太極拳呼吸以自然為原則!











2019年1月28日 星期一

108/01/28台中班年終聚餐

        藉由年終的聚餐,每人更能瞭解其他學員的學習過程,也發掘自己想要瞭解學拳「門道」,這種交流能發出內心問自己困惑地方,獲得答案,也讓大家感情更親密!
(下圖與相差40歲的學員合照)










2019年1月27日 星期日

108/01/26苗栗公館班需不斷、不停的改,才能徹底改變自己的問題!

        每位學員盤拳架都很熟練,但在移位、旋轉(關門)總是出現小缺點,如移位不是前腳、肚子或屁股先動,就是歪斜移動。關門則肩膀先動或膝蓋擺動,即使多次改正,剛被改時,會符合要求,但再練幾次,就恢復舊習慣,無法達到要求尤其練習時間越久越不好改!由此證明師爺所說的「改錯拳」是終其一身的,不是聽一遍或改一次就夠了,需不斷、不停的改,才能徹底改變自己的問題!









2019年1月24日 星期四

心得分享大家已經習慣在"有"的世界,以為看的到、摸的到、聞的到才是真實!

        在學期末時,身體出現狀況,彷彿有一顆巨石重壓在胸口,覺得快喘不過氣,甚至痛到難以入睡。曾以為是咳嗽所致,一周後就不咳了,但胸痛依舊。於是在上課時向老師說明胸痛的問題。老師當下要我練熊經,發現我有憋氣的狀態。於是指導我在練拳時要數一二三。回家後依照老師的方法練習,但還是沒有明顯改善。這時感覺胸前的痛是一團炁壓著,次周上課老師關切問我狀況,知道還是痛就幫我在胸口運炁。不到2分鐘,我胸口的炁像被打散一樣,當下已經感覺那團濁炁不在了。回家路上我一直打嗝、調炁,不到20分的車程時間,回到家已經好了。休息一晚都沒再復發,隔日立刻跟老師報告,並謝謝老師的幫忙,心裡也對老師的實力,大大肯定,也奠定我日後學拳的決心。
        回想起練拳這段日子,每次上課老師總是苦口婆心告知練太極的種種好處,不分男女老少咸宜,更力勸學員時時精進,練拳活絡身體機能,調身、調息、調心,進而達到身體健康。面對學員提出的疑問,老師也清楚的解答給于幫助,教學20幾年的功夫,是毋庸自疑的。我們在學習過程中還是需要明師指導,以免走偏,所謂師者傳道、授業、解惑,而我們已入寶山,怎可空手而回。
        然而太極拳屬於練炁內動功法,大家已經習慣在"有"的世界,以為看的到、摸的到、聞的到才是真實。對於看不到的摸不著的炁,亦如佛家說的空、無一樣,必定會不解及質疑,短時間看不到成效就會退縮,甚至評論、毀謗,這都是學習過程會發生的狀況,我們只要回到初衷,遵從老師的一一的修正,調整心態,把耗損的炁慢慢歸元,修復健康,進而修身養性回歸簡單自在的生活(身心靈合一的境界)。日積月累之後,一定會有所悟,爾後自利、利他的想法也會油然而生,跟周邊朋友家人宣傳練太極的好處,這不就是傳承及發揚光大嗎?我們都有責任振興傳統國術,不容在我們的年代中斷。
        最後期待大家都能夠活出自我,再創生命的價值,一起健康樂活!
苗栗社大張佳駥108/01/24

108/01/24苗栗社大班年終聯歡聚餐







2019年1月22日 星期二

108/01/22國稅中午班 發現預備式六個分解動作都無法符合要求!

        新班上課,講解拳架時,都是新、舊學員一起上,結果有舊學員反應:與新學員上預備式,發現以前只是想練會動作,現在重聽才清楚不是只練外形,而是一些小細節問題,如虛腳盪出,實腳膝蓋不能擺動。但依規定練時,發現自己六個分解動作,竟然都無法符合要求,所幸有從新再上課,不然自己錯了都不知道! 
        確實,練本門太極拳一開始都會要求「由內而外、由下而上、不動手、平整、均勻」,但初學者在動作熟練已無法應付了,怎可能分心注意前述規定,因此有機會再練第二次或第三、四次時,才會瞭解前述規定不是那麼容易做到,此階段才體會改正自己,就是進步原動力,也就是學習過程,都是朝「由內而外、由下而上、不動手、平整、均勻」規定修正:學習本門太極拳太極拳,不可能一天就練會的,也無法兩、三年內掌握『純炁功』。需經十年以上千錘百鍊修煉,才會水到渠成自然而然獲得!」因此本門太極拳才會稱「改錯拳」「純先天太極拳」



2019年1月21日 星期一

108/01/21台中班不知對錯,練本門太極拳會事倍功半!

        藉由兩人一組方式練習,學習看定式有無正確,如不知對錯,練本門太極拳會事倍功半!
        每次上課後,都會把照片上傳部落格,藉此讓大家瞭解自己學習情形,但有人反應不知動作是否錯誤,因此今天上課再次示範動作對與錯的差別,並請學員指出差異在哪裡?希望這些分析能對大家有幫助!